Vulkan nədir?
Yer qabığında kanalların və çatların üstündə dayanan dağlar adlanır vulkanlar.
Çox vaxt vulkanlar konusşəkilli və ya günbəzşəkilli dağlara bənzəyir, onların başında isə krater, ya da huni formalı depressiya. Bəzən, alimlərin dediyi kimi, vulkan "oyanır", sonra da olur püskürmə. Eyni zamanda, yer qabığının və mantiyanın ərimiş maddələri deyilir maqma.
püskürmə güclü və zəif partlayışlar və tökülmələr silsiləsi lava- ərimiş süxurların qarışıqları. Püskürən lavanın həcmi bir neçə onlarla kub kilometrə çata bilər. Bir neçə il və hətta əsrlər ərzində müşahidə oluna bilən püskürmələr uzunmüddətli və bir neçə saat ərzində baş verən qısamüddətli ola bilər. Onların prekursorlarına aşağıdakı hadisələr daxildir: zəlzələlər, qazların tərkibindəki dəyişikliklər, səs (akustik) dəyişikliklər və s.
Zaman zaman ventilyasiya dəliklərindən isti qazlar və ya buxar buraxan vulkanlara aktiv deyilir. Nisbətən yaxınlarda püskürən vulkanlar da aktiv hesab olunur. Yer kürəsində təxminən 500 belə vulkan var.
Bir çox vulkanlar narahatlığa əsas vermədən sakit davranırlar. Ancaq bir gün vulkan "oyan" bilər və sonra nəticələri faciəli olacaq. Bu, Kolumbiyanın paytaxtı Boqotadan 150 kilometr aralıda yerləşən Arenas vulkanında (hündürlüyü 4500 metr) baş verib. Onun son püskürmə tarixi 1595-ci ildir. O vaxtdan bəri sönmüş hesab olunurdu və onun ətəyində Armero şəhəri tikilmişdir. Qəza 1985-ci il noyabrın 13-də baş verib. Güclü partlayışlar vulkanın kraterindəki qar və buzları əridib və sakinləri evlərində dinc uyuyan şəhərə dəhşətli isti palçıq axınları tökülüb. Püskürmədən sonra yalnız 5-6 metr qalınlığında palçıq təbəqəsi qalıb. Bu püskürmə nəticəsində 20 min insan həlak olub.
Dağ vulkanları var, su altında tamamilə gizlənən sualtı vulkanlar da var. "Oyananda" belə vulkanlar təkcə maqmanı deyil, həm də bütün su bulaqlarını püskürür.
Geri irəli
Diqqət! Slayd önizləmələri yalnız məlumat məqsədi daşıyır və təqdimatın bütün xüsusiyyətlərini əks etdirməyə bilər. Əgər bu işlə maraqlanırsınızsa, tam versiyanı yükləyin.
Geri irəli
Geri irəli
Hədəf: Uşaqların ətrafdakı dünya haqqında biliklərini genişləndirin, onları cansız təbiət hadisəsi - vulkan püskürməsi ilə tanış edin. Təcrübə prosesində yeni şeylər öyrənmək istəyini inkişaf etdirin, ətrafımızdakı dünyanı öyrənməkdən müsbət emosiyalar oyatmaq və valideynlərə “Təbiətə pəncərə” klubunun fəaliyyətinin əhəmiyyətini göstərin.
Tapşırıqlar:
Təhsil:
1. uşaqları "vulkan" anlayışı ilə tanış etmək, vulkanların mənşəyi və quruluşu haqqında fikir vermək;
2. uşaqlarda təbiət hadisəsi - vulkan püskürməsi haqqında təsəvvürlərini formalaşdırmaq;
3. kimyəvi maddələrlə (sirkə) düzgün işləmək bacarığını inkişaf etdirmək.
4. vulkanların insanlar üçün müsbət və mənfi mənasını göstərin.
5. Yerdəki bütün canlı və cansız varlıqların qarşılıqlı əlaqəsini və qarşılıqlı təsirini göstərin.
Təhsil:
1. uşaqların təcrübə etmək istəyini stimullaşdırmaq;
2. ətrafımızdakı dünyanı öyrənməyə emosional müsbət münasibət inkişaf etdirmək;
3. təfəkkür, təxəyyül, diqqət, müşahidə inkişaf etdirmək.
4. oyun fəaliyyətlərində ünsiyyət və fiziki bacarıqları inkişaf etdirmək.
Təhsil:
1. təbiətə qayğıkeş münasibət tərbiyə etmək;
2. birgə təcrübə fəaliyyətləri vasitəsilə uşağın davamlı emosional və müsbət rifahına və fəaliyyətinə töhfə vermək.
3. dinləmək, digər qruplardan olan uşaqların hərəkətlərinə emosional cavab vermək və böyük bir komandada ünsiyyət qurmaq bacarığını inkişaf etdirmək.
Təhsil sahələrinin inteqrasiyası: idrak, ünsiyyət, sağlamlıq, təhlükəsizlik.
Texnologiyalar: oyun, təcrübə, sağlamlığa qənaət (bədən tərbiyəsi, estafet yarışı), multimedia (təqdimatlar, video materiallar.
Lüğət: vulkan, yer qabığı, lava, krater, ventilyasiya, pemza, tuf
Materiallar və avadanlıqlar: Qlobus, təqvim şəkilləri olan maqnit lövhəsi, dərin nimçədə yerləşən vulkan mənşəli dağın maketi, kompüter, multimedia proyektoru, “Vulkanlar” təqdimatı, “Dairənin müxtəlif siniflərindən fotoşəkillər” təqdimatı, “Şişkina məktəbi” videosu - təbii tarix dərsi “Vulkanlar” 6 dəq., “Kamçatkada Tolbaçik vulkanına səyahət” sənədli filmi 2 dəq, kağız alovlu qırmızı konuslar, “Xilasedicilər” estafet oyunu üçün yumşaq oyuncaqlar, musiqi.
Təcrübə üçün avadanlıq:
- vulkan mənşəli dağ maketi, su, qırmızı gouache, qabyuyan yuyucu vasitə, soda, sirkə, desert, çay qaşığı və yemək qaşığı;
- su ilə şəffaf bir vaza, pemza parçaları, çınqıllar, kağız dəsmallar.
İlkin iş.
Vulkan mənşəli dağ maketinin hazırlanması.
Dağın modelini hazırlamaq və formalaşdırmaq üçün sizə lazım idi: qab, plastik şüşə, karton, lent, plastilin.
İstirahət fəaliyyəti
Uşaqlar musiqi sədaları altında zala daxil olur və stullarda otururlar.
Aparıcı: Mənim adım Tatyana Andreevna. “Təbiətə pəncərə” qrupuna rəhbərlik edirəm. Bu gün bağçamızın bütün uşaqlarını və valideynləri dərsimizə dəvət etdik. Əvvəlcə həmişə hava təqvimi edirik. Amma bu gün özüm hazırladım, uşaqlar hava haqqında danışacaqlar.
(maqnit lövhəsində - təqvim kartları)
Uşaqlar: İlin vaxtı - qış, yağıntı - qar, zəif külək, buludlu səma, çöldə soyuq.
Aparıcı: Mən sizə bir tapmaca oxuyacağam və siz bu gün nə haqqında danışacağımızı təxmin etməyə çalışın:
Od və lava tüpürürəm
Mən təhlükəli nəhəngəm!
Pis şöhrətimlə məşhuram,
mənim adım nədir?
(Vulkan)
Aparıcı: Düzdü, bu gün vulkan kimi sirli, müəmmalı, heyrətamiz və qorxulu təbiət hadisəsindən danışacağıq. Təbii tarix dərsi üçün Şişkina məktəbinə gedirik.
“Şişkina məktəbi” seriyasından “Vulkanlar” multimedia videosu 6 dəq.
Aparıcı: Vulkanlar haradadır?
Uşaqlar: Dağlarda.
Aparıcı: Dağları necə tapmaq olar?
Bir ayaq üzərində dayanır
Burulur, başını çevirir,
Bizə ölkələri göstərir
Dağlar, çaylar, okeanlar? (Qlobus).
Uşaqlar! Nə üçün bizə qlobus lazımdır? İnsanlar dünyada başqa nəyi qeyd edirlər? Sizcə qlobusumuz niyə müxtəlif rənglərə boyanmışdır? Niyə mavi rəngdən bu qədər çox istifadə olunur? Bu rənglə nə qeyd olunur? Başqa hansı rəngləri görürsünüz və sizcə, onlar nə məna verə bilər? Dağlar hansı rəngi təmsil edir? (uşaqların cavabları).
"Vulkan" bədən tərbiyəsi dərsi
Şeir (hərəkətlər)
Vulkanlar "oynamağa" başladı -
Havalandırmadan lava buraxın.
(Oturun, tədricən ayaq barmaqlarınıza qalxın, qollarınızı yuxarı qaldırın, uzanın, rahat əllərlə bir neçə silkələyin, qollarınızı aşağı salın.)
Vulkan gurlayır! Vulkan çırpınır!
İndi o, necə də qorxulu görünür!
(Əllər kəmərdə, barmaqlarınızı yumruq halında sıxıb açarkən onları yuxarı qaldırın. -2 dəfə)
Ancaq sonra yorulmağa başladı -
İçindəki alov sönməyə başladı.
(Çömbələrkən qollarınızı yavaş-yavaş aşağı salın)
Sonuncu dəfə atəşdən nəfəs aldım -
(Bir çömbələrək oturaraq, uzun və güclü nəfəs alın. “Od püskürən” əjdahalar kimi nəfəs alın)
Və onilliklər boyu yuxuya getdi.
(Əllərini yanaqlarının altına qoyun “yuxuya get, yat”)
Təkrarlayın - 2 dəfə. (maam.ru saytı)
Aparıcı: İndi biz vulkanlar axtarmaq üçün Yer planeti ətrafında səyahətə başlayırıq.
Təqdimat "Vulkanlar".
“Vulkan adlı bir tanrı yaşayırdı. Dəmirçiliyi də xoşlayırdı: örsdə dayanmaq, ağır çəkiclə dəmirə vurmaq, dəmirxanada od yandırmaq. Onun hündür bir dağın içində dəmirxanası var idi. Vulkan çəkiclə işləyəndə dağ yuxarıdan aşağı titrəyir, uğultu və gurultu uzaqlarda əks-səda verirdi. Dağın təpəsindəki dəlikdən qaynar daşlar, od və kül qulaq kəsən uğultu ilə uçurdu. "Vulkan işləyir" deyə insanlar qorxu ilə dedilər və bu yerdən uzaqlaşdılar. O vaxtdan insanlar bütün od püskürən dağları vulkan adlandırmağa başladılar”.
Vulkan adının mənşəyi haqqında maraqlı bir əfsanə var.
Vulkanların təbiətini anlamaq üçün Yerin quruluşunu bilmək lazımdır. Yer kürəsi bir neçə təbəqədən ibarətdir. Biz yer qabığı adlanan xarici təbəqədə, ən nazik təbəqədə yaşayırıq. Bu lövhələr sanki özlü, ərimiş maddənin səthində üzür. Plitələrin üzdüyü bu maddə maqma adlanır. "Magma" sözü yunan dilindən xəmir və ya pasta kimi tərcümə olunur.
Slayd 3
Ortaya çıxan maqmaya lava deyilir.
Slayd 4
Lava ilə birlikdə kraterdən çoxlu vulkanik toz çıxır.
Slayd 5
Ərinmiş lavanın altına düşərək donan avtobusa baxın nə oldu. O, elementlər tərəfindən ələ keçirilib.
Slayd 6,7,8
Uşaqlar! Sizcə vulkan püskürməsinin nə zərəri var?
Vulkanı heç nə dayandıra bilməz. Onun külləri altında şəhərlər, adalar və hətta ölkələr məhv olur. Uzaq keçmişdə dəhşətli faciə baş verdi. Pompey şəhəri yerlə-yeksan edildi. Bu şəhərdə heç kim qaça bilməyib. Bir neçə il sonra arxeoloqlar bu itirilmiş şəhəri qazmağa müvəffəq oldular. Bu dəhşətli faciə faciəni öz kətanında təsvir edən rus rəssamı Karl Bryullovda böyük təəssürat yaratdı. Və bunu "Pompeyin son günü" adlandırdı. Hazırda vulkanları tədqiq edən alimlər bəzən püskürməni əvvəlcədən proqnozlaşdıra bilirlər və sakinlər şəhərləri tərk edərək qaça bilirlər.
Slayd 9
Vulkanların əksəriyyəti əbədi olaraq sönmüşdür. Ancaq onlar yalnız yatırlar və hər dəqiqə oyanırlar. Bəzi vulkanlar nadir hallarda oyanır - hər 100 və ya 1000 ildə bir dəfə, digərləri daha tez-tez.
Slayd 10
Vulkan püskürməsindən sonra lava sərtləşir və pomza adlanan sərt qayaya çevrilir. Kosmetologiyada istifadə olunur. Onun köməyi ilə dəridən güclü çirklər çıxarılır.
Təcrübə "Pumza və qranitlərin üzmə qabiliyyəti"- pomza və qranitlərin üzmə qabiliyyətini yoxlayın. Uşaqlar növbə ilə qranit və pomza daşlarını şəffaf vazaya endirirlər.
Slayd 11
Həmçinin, bərkimiş lava zamanla daşa çevrilir. Buna tuf deyilir. Oradan ev tikirlər.
Slayd 12
Bir vulkan başqa hansı faydalar gətirə bilər? Vulkanlar liftlər kimi bir çox faydalı maddələri səthə çıxarır. Buna görə də onların ətrafındakı torpaq çox münbitdir. Dərmanlar və gübrələr vulkanik tozdan hazırlanır. Üzüm yetişdirirlər. Bu fermer Lanzarote adasında məhsul yığır.
Aparıcı: İndi mənə deyin, Rusiyada vulkanlar varmı? Bəli. Kamçatka yarımadasında onların çoxu var. İndi biz ora helikopterlə səyahət edəcəyik.
Kamçatka Tolbaçik vulkanına video səyahət 2.5 dəq.
Aparıcı: İndi vulkan püskürməsi edək. Hazırlıq qrupunun uşaqlarının kömək etdiyi vulkanın maketinə ehtiyacımız olacaq. Və müxtəlif maddələr: soda, qırmızı gouache, qabyuyan maye, sirkə, su, huni, qaşıqlar.
"Vulkan püskürməsi" eksperimenti.
Hazırlıq qrupundan 2-3 nəfər sirkə istisna olmaqla, inqrediyentləri tökməyə kömək edir. (Narahat musiqi səsləri)
Aparıcı: Vulkan püskürmələri başlayıb. Kiçik heyvanlar fəlakət zonasına yol tapıblar. Biz onları xilas etməliyik.
“Xilasedicilər” estafet oyunu (musiqi ilə)
Üstündə qırmızı krep kağızı alovlu 2 qırmızı konus. Konusların ətrafında kiçik yumşaq oyuncaqlar var. Komandalardakı uşaqlar növbə ilə vulkana qaçır, konus ətrafında qaçır, bir yumşaq oyuncaq götürüb xəstəxanaya aparır (halqa salonun əks tərəfindədir)
Aparıcı: Əla. Hamı xilas oldu. Yer planetimizdə hamı bir-birinə bağlıdır. Dərnəyin əsas vəzifəsi uşaqlarda ətraf mühit şüurunu və hər şeyin bir-biri ilə əlaqəli olduğunu dərk etməkdir. Sonda uşaqlar B.Zaxoderin “Dünyadakı hər kəs haqqında” şeirini söyləyəcəklər. (Oxucuların üzərinə müxtəlif heyvanların papaqlarını qoyun)
Hər şey, hər şey -
Dünyada,
Dünyanın buna ehtiyacı var!
Midges də fillərdən az tələb olunmur...
Gülməli canavarlar olmadan edə bilməzsiniz
Və hətta pis və vəhşi yırtıcılar olmadan!
Bizə dünyada hər şey lazımdır!
Bizə hər şey lazımdır -
Kim bal hazırlayır, kim zəhər edir.
Siçansız bir pişik üçün pis şeylər,
Pişiksiz bir siçan daha yaxşısını edə bilməz.
Bəli, əgər kimsə ilə çox mehriban olmasaq -
Bizim hələ də bir-birimizə çox ehtiyacımız var.
Kimsə bizə lazımsız görünsə,
Bu, təbii ki, səhvə çevriləcək.
Aparıcı: Baxın, uşaqlar “Təbiətə açılan pəncərə” kubokunda daha nə edirlər
Təqdimat “Təbiətə pəncərə” dərnəyinin müxtəlif fəaliyyətlərindən fotoşəkillər"(Gözəl musiqi səslənir)
Aparıcı: Yenidən görüşərik!
“Dünyada hər şey, hər şey, hamı lazımdır...” mahnısına uşaqlar zaldan çıxırlar.
Ədəbiyyat.
1. Tugusheva G. P., Chistyakova A. E. Orta və böyük məktəbəqədər yaşlı uşaqların eksperimental fəaliyyəti: Metodik dərslik. – SPb.: DETSTVO-PRESS, 2010. – 128 s.
2. Yaqupova N.V.-nin məqaləsi planetadetctva.ru saytı
3. məqalə Tyulyakova S.A., Zaitseva O.S. www.maam.ru saytı
Uşaqlar! Gəlin dağlarla əlaqəli ən qorxunc və füsunkar təbiət hadisələrindən birinə baxaq.
Onun haqqında bir şeir dinləyin.
Yanğın nəfəs alan vulkan
Dağ deyil, nəhəng -
Yanğın nəfəs alan vulkan!
O, lava püskürür
Dağ yamağını nə yandırır
Daşlar, qazlar püskürür, -
Göylər dərhal qaralır.
Kül, zəhərli tüstü
Onun üstünə qalxırlar.
Yeraltı gurultusu eşidilir,
Sanki nəhəng yuxuya getdi
Və xoruldama və yuxular,
O, nə qədər böyük və dəhşətlidir!
Xoşbəxtlikdən, Yer kürəsində az sayda insan var ki, vulkanı, xüsusən də sönmüş vulkanı yox, aktiv olanı görmüşdür. Amma həyatlarında heç olmasa bir dəfə vulkan püskürməsini öz gözləri ilə görənlər, şübhəsiz ki, bu qeyri-adi mənzərəni unutmayacaqlar!
Əbəs yerə vulkanları “od püskürən dağlar” adlandırmırlar. Onlar insan həyatı üçün təhlükəlidir.
♦ Sizcə niyə?
Bu dağların adı qədim Roma tanrısı Vulkandan gəlir - nəhəng və təhlükəli.
♦ Vulkan nədir?
Bu dağdır, onun zirvəsində vulkanik krater adlanan çökəklik var. Dağın çox qalınlığında bir kanal var, ona ventilyasiya deyilir. O, xüsusi yeraltı mağaraya - maqma mənbəyinə aparır. Maqma ərimiş, çox isti bir maddədir.
♦ Yerin dərinliklərində haradan gəlir?
Alimlər hesab edirlər ki, milyonlarla il əvvəl Yer ərimiş, çox isti bir od topu idi. Tədricən onun səthi soyudu, lakin çox dərinliklərdə ərimiş isti maye nüvəsi qaldı. Bir vulkan püskürməsi çoxlu maqma toplananda başlayır, ventilyasiyadan yuxarı qalxır və səthə tökülür.
Səthə tökülən maqmaya vulkanik lava deyilir.
Püskürmə zamanı qazlar və su buxarı səthə çıxır, bəzən nəhəng daş blokları, vulkanik toz və kül buludları uçur. Külək mavi səmanı ört-basdır edərək böyük məsafələrə toz və kül aparır.
Tez soyuyan qalın və özlü lava, dik yamacları olan bir dağ əmələ gətirir. Daha çox maye lava daha sürətli yayılır, daha yavaş soyuyur və daha uzun məsafələrə getməyi bacarır. Vulkan püskürməsi yeraltı uğultu və yanğınlarla müşayiət olunur.
Müntəzəm olaraq püskürən vulkanlara aktiv deyilir. Vulkanın fəaliyyəti dayanıbsa, sönmüş adlanır.
İndi quruda bir neçə yüz aktiv vulkan var. İldə 20-30 püskürmə baş verir.
Ölkəmizdə Kamçatka və Kuril adalarında çoxlu aktiv vulkanlar var.
Okeanın dibində vulkanlar da var. Onlara sualtı deyilir. Orada sualtı püskürmələr baş verir və nəhəng dalğaların əmələ gəlməsinə səbəb olur. Okeanın sahillərində yerləşən şəhərləri, qəsəbələri, kəndləri yuyub aparırlar.
Ən güclü vulkanlar İtaliyada (Vesuvius), İndoneziyada (Krakatoa), Qərbi Hindistanda (Mont Pele), Kolumbiyada (Nevado del Ruiz) yerləşir.
Vulkan püskürməsi insanlara ölüm və saysız-hesabsız bədbəxtlik gətirir.
♦ Vulkan püskürməsi hansı fəlakətlər gətirir?
Qədim dövrlərdə Vezuvi vulkanının püskürməsi zamanı iki gözəl və sıx məskunlaşan (o dövrdə) şəhərlər - Pompey və Herkulaneum tamamilə məhv edildi. Vezuvi püskürməsi gecə saatlarında başladı. Dağın təpəsindən alovlu lava axınları axır. Yollarında olan hər şeyi yandırdılar: ağacları, otları, çobanları və sürülərini, binaları, məbədləri, şəhər əhalisinin evlərini. İnsanlar dərhal çarpayılarında yanaraq zəhərli qazlardan boğularaq ölürdülər. Hətta qaçmağa çalışanları da isti lava tutub.
Vulkan püskürmələri, zəlzələlər, tayfunlar və tornadolar kimi təbiət hadisələri insanlara aydın şəkildə göstərir ki, insan təbiətin heç də qalibi və ağası deyil, Yer planetinin sadəcə təvazökar sakinidir.
Bəzən bir vulkan yüz illərlə donur və insanlar onun bir vaxtlar qorxulu uğultu ilə lava, daş, kül, tüstü püskürtdüyünü unudaraq dağın yamaclarında kəndlərini salırlar.
♦ Nə üçün belə tikinti təhlükəli və ağılsızlıqdır?
Şəkildə göstərilən vulkanın ətrafında heç bir kənd və ya şəhər yoxdur.
Bir nağıl dinləyin.
Nəhəng və Mavi Göl
Bir vaxtlar iki nəhəng qardaş yaşayırdı. Bir dəfə hansının daha güclü olduğunu mübahisə etdilər. Ağsaqqal deyir:
- Mən daha güclüyəm! Mən gedib yüksək dağı başqa yerə köçürəcəyəm!
Kiçik isə razılaşmır:
- Yox, mən daha güclüyəm! Mən bütün gölü içə bilərəm!
Böyük qardaş tələsik hündür, uca bir dağa tərəf getdi, nəhəng əlləri ilə onu tutdu, dağı qaldırdı və təzəcə yerindən tərpətmək istədi ki, dağın içində nəsə boğulub gurultu gəldi.
Amma sizə deməliyəm ki, bu dağda vulkan yatıb. Nəhəng onu oyatdı və vulkan çox qəzəbləndi.
"Mən min il yatmışam!" Yuxumu pozmağa cürət edəni odla yandırıb üstünə qaynar lava tökəcəyəm! – vulkan qorxulu şəkildə hönkürdü. - Ətrafdakı bütün canlılar öləcək!
Nəhəng qorxmurdu, dağın yamacında bitən ağaclara, kollara, göyərtilərə yazığı gəlirdi. O, dağı yerinə qoyub mübahisəni uduzaraq evə gedib.
Bu vaxt kiçik qardaş böyük bir gölün axtarışına çıxdı. O, gəzdi və zəngin ovla qayıdan balıqçılarla qarşılaşdı.
"Bilirsinizmi, əziz balıqçılar," nəhəng onlara müraciət etdi, "göl haradadır?"
- Necə bilmirsən! - balıqçılar cavab verdilər. — Şam meşəsinin arxasında böyük çəmənlik, onun arxasında yaşıl palıdlıq, palıd bağının yanında, aranda Göy göl yerləşir. İçindəki balıqlar görünür və görünməzdir. Bu göl hamımızı qidalandırır!
Tezliklə o, səbətləri giləmeyvə ilə dolu kənd uşaqları ilə qarşılaşdı. Nəhəng onlardan Mavi Gölü necə tapacağını soruşdu. Onlar yolu göstərib dedilər ki, gölün sahillərində çoxlu giləmeyvə yetişib: zoğal, lingonberries və bulud. İnsanlara kifayət qədər var, meşə heyvanları və quşlarının da yeməkləri var.
- Mən səni gölə apara bilərəm.
Ördək nəhəngi gölə gedən cığırla apararkən dedi ki, ördəklər, qazlar, qarğalar, durnalar və qu quşları sahillərdə, qamış və çəmənliklərdə yuva qururlar. Burada quşlar yumurtalarını inkubasiya edir və balalarını yumurtadan çıxarırlar. Mavi göl onları ləzzətli balıqlar, şirəli otlar və bütün növ su canlıları ilə səxavətlə bəxş edir.
Nəhayət, boz ördək nəhəngi gölə apardı. O, payızın saralmış otları və qızıl kolları arasında uzanmışdı və elə mavi görünürdü ki, sanki səmanın zərrəsi yerə düşmüşdü.
Gölün güzgü səthində əks olunan ağ qu quşları göl boyu üzdü. Sahilə yaxın bənövşəyi və sarı yarpaqlar kiçik qayıqlar kimi yellənirdi.
Nəhəng gölün sahilində oturub fikirləşdi.
♦ Nəhəngin nə düşündüyünü təxmin edə bilərsinizmi?
Nəhəng fikirləşirdi ki, bütün suyu içsə, balıqlar öləcək, quşların yuva qurmağa yeri qalmayacaq, gölün yaxınlığındakı bataqlıqda bitən dadlı giləmeyvə yox olacaq, yer üzündə gözəl Göy göl olmayacaq.
Bu fikirlər nəhəngi kədərləndirdi. Artıq göldən su içmək istəmirdi.
- Yaxşı, icazə verin mübahisəni itirim! - nəhəng dedi. "Yaxşısı bu gölün sahilində özümə ev tikim." Mən burada yaşayacağam, balıq tutacağam və Mavi Gölü qoruyacağam!
O vaxtdan nəhəng qardaşlar daha hansının güclü olması haqda mübahisə etmirdilər, əksinə, bir yerdə yaşayıb evlərinin ətrafındakı uca dağı, Göy gölü, canlıları, təbiəti bəlalardan, bəlalardan qoruyurlar.
♦ Nəhənglər nə haqqında mübahisə edirdilər?
♦ Onlar öz güclərini göstərmək qərarına necə gəldilər?
♦ Böyük qardaş niyə dağı yerindən tərpətmədi?
♦ Kiçik qardaş hara getdi?
♦ Gölə gedən yolda kimlərlə qarşılaşdı?
♦ Balıqçılar, uşaqlar və boz ördək nəhəngə nə dedi?
♦ Nəhəng göldən su içmədi?
♦ Nəhəng qardaşlar düzgün iş gördülərmi?
Suallara cavab verin
1. Nə üçün vulkan “od püskürən dağ” adlanır?
2. Vulkanlar nəyə bənzəyir?
3. Vulkan krateri nədir?
4. Maqma nədir?
5. Vulkan nə vaxt püskürür? Kraterdən nə atılır?
6. Vulkanlar insanlar üçün niyə təhlükəlidir?
7. Sualtı vulkanlar varmı?
8. Sizə məlum olan vulkanların adlarını sadalayın.
9. Vulkanın quruluşu necədir?
10. Vulkanik maqmanın mənbəyi vulkanın dərinliyində yerləşir, yoxsa onun səthində?
11. Rusiyanın hansı ərazilərində çoxlu aktiv vulkanlar var?
Natalia Krainova
GCD növü: sinif yeni biliklərə görə
GCD növü: kompleks sinif
Yaş uşaqlar: qorxulu qrup (5-6 yaş)
Proqram məzmunu:
Hədəf: təqdim etmək uşaqlar təbiət hadisəsi ilə - püskürmə vulkanlar, növlər vulkanlar.
Tapşırıqlar:
maarifləndirici: təqdim etmək vulkan quruluşu olan uşaqlar, püskürmələrin səbəbləri vulkanlar, faydaları və zərərləri haqqında danışın insanlar üçün vulkanlar;
inkişaf edir: idrak fəaliyyətinin inkişafına kömək etmək uşaqlar eksperimentlərin aparılması prosesində məntiqi təfəkkürü inkişaf etdirmək;
qaldırmaq: ətrafımızdakı dünyanı dərk etməyə marağı inkişaf etdirmək;
Lüğət işi: ventilyasiya, krater, vulkan, lava, maqma, vulkanoloq.
İlkin iş: təhsil cizgi filmi "Pochemuchka. Nələr var vulkanlar?".
İnkişaf subyekti-məkan çərşənbə: düzən vulkan, sirkə, qırmızı boya, qabyuyan maye, soda, müşahidələrin yazılması üçün bloknot, kompüter təqdimatı "Dünya vulkanlar", su stəkanları, daşlar, böyüdücü şüşə.
İstifadə olunan texnologiyalar və üsulları: İKT texnologiyaları, oyun texnologiyaları, təcrübə
1. Giriş hissəsi:
pedaqoq: bu gün yenidən “Alimlər Laboratoriyası”mıza gəldik. Mənə deyin, biz bura niyə gəlirik?
Uşaqlar: yeni və maraqlı bir şey öyrənmək
pedaqoq: İndi mən sizə bir tapmaca danışacağam və siz onu təxmin etməyə və bu gün nəyi öyrənəcəyimizi və araşdıracağımızı öyrənməyə çalışacaqsınız?
Dağ yuxusundan oyandı,
Köpürməyə və qaynamağa başladı.
Və qapaqdan qalxdı
Çoxlu tüstü, his, kül.
Lava bal kimi axır, qalındır.
Bu dağa nə deyirsiniz?
Uşaqlar: vulkan
pedaqoq: Düzdür! bu nədir vulkan və onun püskürməsi necə baş verir, bu gün öyrənməliyik! Bu işdə mənə kömək edəcəksən?
Uşaqlar: Bəli
2. Əsas hissə:
pedaqoq: uşaqlar, gəlin ekrana baxaq (Slayd 1 " Vulkanlar") . Şəkildə nə görürsən?
Uşaqlar: vulkanlar
pedaqoq: düzdür, bu qədər vulkan. Görünüşünə görə vulkan, bu adi bir dağdır, içərisində çox isti maye - lava var və lava öz evində yaşayarkən, vulkan yatmış hesab olunur, və tezliklə vulkan oyanır, Bu vulkan püskürməyə başlayır və lava səthə axır və tüstü buludları havaya daxil olur. Bu cür vulkanlar aktiv adlanır. (Slayd 2 “Nə var vulkanlar?")
Uşaqlar: şəkilə baxın
pedaqoq: laboratoriyamızda realın modeli var vulkan(diqqət yetirir stolun üstündə uşaqlar, layout haradadır, gəlin ona baxaq.
Müəllim və uşaqlar plana yaxınlaşırlar vulkan, təşkil olunur müzakirə:
1. Hansı forma vulkan?
2. Nə kimi görünür?
3. Üstü nə kimi görünür?
Uşaqlar: vulkan konus formasına malikdir, piramidaya bənzəyir, yuxarı hissəsi isə çuxura, huniyə bənzəyir.
pedaqoq: Düzdür, vulkan sıldırım yamaclı böyük dağdır. Ən yuxarıda bir krater var (nəhəng bir çuxur, içərisində isə ventilyasiya var (yerin dərinliyinə gedən bir çuxur, içərisində lava var).
(Slayd 3 "Püskürmə vulkan")
pedaqoq: bizimkilərin səninlə olmasını istəyirsən? vulkan canlandı?
Uşaqlar: Bəli, istəyirik
pedaqoq: laboratoriyamızda bu təcrübəni keçirmək üçün hər şey hazırdır.
Uşaqlar və müəllim "Püskürmə" eksperimentini aparır vulkan"
Uşaqlar növbə ilə plana gəlirlər vulkan və soda, qabyuyan maye, qırmızı boya əlavə edin (quache, sirkə müəllim tərəfindən əlavə olunur).
pedaqoq: Nə müşahidə edirsən?
Uşaqlar: necə püskürür vulkan, və lava səthə axır
pedaqoq: indi dəftərlərinizi götürün və təcrübəni təsvir edin
Uşaqlar: təcrübənin sxematik eskizini çəkin
pedaqoq: püskürmə zamanı vulkan, nəinki lava səthə axır, hətta parçalar da çölə atılır vulkanik kül, hansı sərtləşir və nəticədə daş pomzadır. (Slayd 4" Vulkanik daşlar")
Süfrələrinizdə hazırlanmış daşlara baxaq və onların arasında pemza tapaq.
Uşaqlar: pemza digər daşlar arasında rast gəlinir
pedaqoq: indi pemzanı başqa daşlarla müqayisə edək (çınqıllardan istifadə etməklə) və "Boğulan-batmayan" eksperimentini aparın
Uşaqlar: stəkan suya çınqıl və pemza atın. Müqayisə et, et nəticə: çınqıllar suya batır, ona görə də ağırdırlar, amma pemza deyil
Bir notebookda eskiz təcrübəsi
pedaqoq: İndi gəlin bu iki daşın səthinə baxaq və müqayisə edək.
Uşaqlar: çınqıllar hamardır, pomza isə məsaməli səthə malikdir
pedaqoq: indi böyüdücü şüşələri götürüb daşların səthinə böyüdülmüş formada baxaq
Uşaqlar: daşları araşdırın, pemzanın çoxlu hava qabarcıqlarından ibarət olduğuna və buna görə də suda batmadığına əmin olun. Təcrübəni təsvir edin.
pedaqoq: Hamısı vulkanlar müxtəlif yollarla püskürür. Bəzən onlar partlayır, bəzən isə lava “sakitcə” axır. Ölkəmizdə isə çoxdur vulkanlar. Onların demək olar ki, hamısı Kuril adalarında və Kamçatkada yerləşir
Slayd 5" Kamçatka vulkanları"
Sizcə yaxın yaşamaq təhlükəlidir vulkanlar?
Uşaqlar: düşünmək, fərziyyələr irəli sürmək
pedaqoq: söhbət aparır “Faydası varmı vulkanlar və onların nə zərəri var?”
pedaqoq: uşaqlar, təxmin edin, püskürməni əvvəlcədən proqnozlaşdırmaq olarmı? vulkan?
Uşaqlar: fərziyyələr edin
pedaqoq: püskürmə əvvəlcədən proqnozlaşdırıla bilər və elm adamları bunu edirlər - vulkanoloqlar
Slayd 6 "Peşə - vulkanoloq"
Yekun hissə:
pedaqoq: Uşaqlar, bu gün sinif haqqında çox şey öyrəndiniz vulkanlar. İndi "Tap" oyununu oynayacağıq vulkan"və nə qədər diqqətli olduğunuzu yoxlayaq
Slayd 7 "Gizləndiyim yer vulkan"
Uşaqlar: Ekrandakı şəkildə tapın vulkanlar
pedaqoq: indi bunun nə olduğunu bilirsən vulkan və necə püskürür. Bu gün diqqətli idiniz, diqqətlə işlədiniz və hər şey əla oldu! Ümid edirəm ki, siz böyüyəndə planetimizi öyrənə və qoruya biləcəksiniz.
Ədəbiyyat: "Dow-da eksperimental fəaliyyətlər. Qeydlər siniflər müxtəlif yaş qruplarında." N. V. Nişçeva tərəfindən tərtib edilmişdir. - Sankt-Peterburq, "Uşaqlıq-Press", 2013, 320 s.
Mövzu ilə bağlı nəşrlər:
"Sirli çanta" Orta qrupda nitqin inkişafı dərsinin xülasəsi"Sirli çanta" orta qrupunun uşaqları ilə dərsin xülasəsi Proqramın məqsədləri: Nitqdə ümumiləşdirici bir anlayışdan istifadə etmək bacarığını möhkəmləndirmək.
Proqramın məzmunu: Təhsil məqsədləri: Uşaqlara ətrafdakı obyektlərin formalarında həndəsi fiqurları müəyyən etməyi öyrətməyə davam edin. Məşq edin.
Böyüklər üçün “Sirli Məkan” Videosunda İKT-dən istifadə etməklə inteqrasiya olunmuş dərs Proqramın məzmunu: - Uşaqların kosmos (ulduz, bürc, günəş sistemi, planet) haqqında biliklərini möhkəmləndirmək; - Tədqiqat haqqında bilikləri aydınlaşdırmaq.
"Böcəklərin sirli dünyası" məktəbəqədər yaşlı uşaqlar üçün inteqrasiya olunmuş dərsin xülasəsi Dərsin mövzusu: "Böcəklərin sirli dünyası" pr. sod-e: O. -Uşaqların həşəratlar dünyası haqqında təsəvvürlərini möhkəmləndirmək. R. -Dizayn bacarıqlarını inkişaf etdirin.
Salam, əziz dostlar! Bu gün bir oğlandan mesaj aldım, o yazır ki, vulkanlar tez-tez cizgi filmlərində və filmlərdə göstərilir, amma o, sadəcə onların nə olduğunu və nə üçün lazım olduğunu başa düşə bilmir.
Dostum professor Çaynikovdan bunun nə olduğunu söyləməsini xahiş etdim.
Və dostumun mənə yazdığı budur:
“Axşamınız xeyir dostlar, mən çox şadam ki, siz vulkanlarla maraqlanırsınız, bu çox maraqlı hadisədir.
Yer qabığında kanalların və çatların üstündə dayanan dağlara vulkanlar deyilir.
Çox vaxt vulkanlar konus və ya günbəzşəkilli dağlara bənzəyir, onların başında krater və ya huni formalı çökəklik var.
Məsələn bunlar 
Bəzən alimlərin dediyi kimi, vulkan “oyanır” və sonra püskürür. Eyni zamanda, yer qabığından və mantiyadan maqma adlanan ərimiş maddələr Yerin səthinə çıxır.
Püskürmə bir sıra güclü və zəif partlayışlar və lava tökülməsidir - ərimiş süxurların qarışığı. Püskürən lavanın həcmi bir neçə onlarla kub kilometrə çata bilər. Bir neçə il və hətta əsrlər ərzində müşahidə oluna bilən püskürmələr uzunmüddətli və bir neçə saat ərzində baş verən qısamüddətli ola bilər. Onların prekursorlarına aşağıdakı hadisələr daxildir: zəlzələlər, qazların tərkibindəki dəyişikliklər, səs (akustik) dəyişikliklər və s.
Zaman zaman ventilyasiya dəliklərindən isti qazlar və ya buxar buraxan vulkanlara aktiv deyilir. Nisbətən yaxınlarda püskürən vulkanlar da aktiv hesab olunur. Yer kürəsində təxminən 500 belə vulkan var.
“Vulkan” sözü latınca “vulkanlar” – od, alov sözündəndir. Qədim romalılar od və dəmirçilik tanrısını Vulkaoma adlandırırdılar. Rəvayətə görə, o, Siciliya adasından 50 km şimalda, Vulkano adasındakı dağın içərisində öz dəmirxanasında zireh düzəldib. Dağdan davamlı olaraq tüstü və alov buludları püskürür. Zaman keçdikcə hər hansı od püskürən dağ od tanrısı kimi vulkan adlandırılmağa başladı”.
