Що таке вулкан?

Гори, що стоять над каналами та тріщинами у земній корі, називаються вулканами.

Найчастіше вулкани схожі на конусоподібні або куполоподібні гори, на вершині яких є кратер, або западина у вигляді вирви. Іноді, як кажуть вчені, вулкан «прокидається», і тоді відбувається його виверження. При цьому на поверхню Землі виходять розплавлені речовини земної кори та мантії Землі, які називаються магмою.

Виверженняявляє собою низку сильних і слабких вибухів та виливів лави- суміші розплавлених гірських порід. Обсяги лави, що вилилася, можуть доходити до декількох десятків кубічних кілометрів. Виверження бувають тривалими, які можна спостерігати протягом кількох років і навіть століть, і короткочасними, що проходять за кілька годин. До їхніх провісників належать такі явища: землетрус, зміна складу газів, звукові (акустичні) перепади та інші.

Ті вулкани, які час від часу викидають зі свого жерла гарячі гази чи пару, називаються діючими. Також вважають діючими вулкани, які порівняно нещодавно вивергалися. На землі таких вулканів близько 500.

Багато вулканів поводяться смирно, не даючи приводів для занепокоєння. Але одного разу вулкан може прокинутися, і тоді наслідки будуть трагічними. Так було з вулканом Аренас (висота 4500 метрів), розташованому за 150 кілометрів від Боготи, столиці Колумбії. Датою його останнього виверження був 1595 рік. З того часу він вважався згаслим, біля його підніжжя збудували місто Армеро. Нещастя сталося 13 листопада 1985 року. Потужні вибухи розтопили сніг та лід у кратері вулкана та страшні потоки гарячого бруду лилися на містечко, жителі якого мирно спали у своїх будинках. Після виверження залишився лише шар бруду завтовшки 5-6 метрів. Внаслідок цього виверження загинуло 20 тис. осіб.

Є вулкани-гори, а ще й підводні вулкани, які повністю приховані під водою. "Прокинувшись", такі вулкани викидають не лише магму, а й цілі фонтани води.

Назад вперед

Увага! Попередній перегляд слайдів використовується виключно для ознайомлення та може не давати уявлення про всі можливості презентації. Якщо вас зацікавила ця робота, будь ласка, завантажте повну версію.

Назад вперед

Назад вперед

Ціль:Розширювати знання дітей про світ, познайомити з явищем неживої природи – виверженням вулкана. У процесі експериментування розвивати прагнення пізнання нового, викликати позитивні емоції вивчення навколишнього світу, показати батькам значення занять гуртка «Віконце у природу».

Завдання:

Освітні:

1. познайомити дітей із поняттям «вулкан», дати уявлення про походження та будову вулканів;
2. формувати уявлення дітей про природне явище – виверження вулкана;
3. формувати вміння правильного поводження з хімічними речовинами (оцтом).
4. показати позитивне та негативне значення вулканів для людей.
5. показати взаємозв'язок і взаємодія всього живого і неживого Землі.

Розвиваючі:

1. стимулювати бажання дітей експериментувати;
2. розвивати емоційно-позитивне ставлення до пізнання навколишнього світу;
3. розвивати мислення, уяву, увагу, спостережливість.
4. розвивати комунікативні та фізичні навички в ігровій діяльності.

Виховні:

1. виховувати дбайливе ставлення до природи;
2. сприяти стійкому емоційно-позитивному самопочуттю та активності дитини в рамках спільної діяльності з експериментування.
3. розвивати вміння слухати, емоційно відгукуватися дії дітей з інших груп, можливості соціалізації у великому колективі.

Інтеграція освітніх галузей:пізнання, комунікація, здоров'я, безпека.

Технології: ігрові, експериментування, здоров'язберігаючі (фізкультхвилинка, естафетна гра), мультимедійні (презентації, відеоматеріали).

Словник: вулкан, земна кора, лава, кратер, жерло, пемза, туф.

Матеріали та обладнання: Глобус, магнітна дошка з картинками календаря, макет гори вулканічного походження розташований на глибокому підносі, комп'ютер, мультимедіа проектор, презентація «Вулкани», презентація «Фото з різних занять гуртка», відео «Шишкіна школа» - урок природознавства «Вулкани» 6 хв ., документальне відео «Подорож на вулкан Толбачик на Камчатці» 2 хв, червоні конуси з паперовим полум'ям, м'які іграшки для гри-естафети «Рятувальники», музика.

Устаткування для експериментування:

• макет гори вулканічного походження, вода, гуаш червоного кольору, миючий засіб для посуду, сода, оцет, десертна, чайна та столова ложки;
• прозора ваза з водою, шматочки пемзи, камінчики, паперові рушники.

Попередня робота.

Виготовлення макету гори вулканічного походження.

Для виготовлення та формування макета гори знадобилося: таця, пластикова пляшка, картон, скотч, пластилін.

Хід дозвілля

Діти під музику входять до зали, розсідаються на стільці.

Ведучий: Мене звуть Тетяна Андріївна Я веду гурток «Віконце в природу». Сьогодні ми запросили на своє заняття всіх хлопців нашого саду та батьків. Спочатку ми завжди робимо календар погоди. Але сьогодні я його зробила сама, а хлопці розкажуть про погоду.
(На магнітній дошці - картки календаря)

Діти: Пора року - зима, опади - сніг, вітер слабкий, на небі - похмуро, на вулиці - холодно.

Ведучий: Я вам прочитаю загадку, а ви постарайтеся відгадати, про що сьогодні йтиметься:

Я плююся вогнем і лавою,
Я – небезпечний велетень!
Славний я недоброю славою,
Як звати мене?
(Вулкан)

Ведучий: Правильно, сьогодні ми поговоримо про таке таємниче, загадкове, дивовижне і грізне явище природи, як вулкан Вирушаємо до «Шишкіної школи» на урок природознавства.

Відео з мультимедіа із серії «Шишкіна школа» «Вулкани» 6 хв.

Ведучий: Де ж знаходяться вулкани?

Діти: В горах.

Ведучий: Як знайти гори?

На нозі стоїть однією,
Крутить, крутить головою,
Нам показує країни,
Гори, річки, океани? (Глобус).

Хлопці! А навіщо нам потрібен глобус? Що ще люди наголошують на глобусі? Як ви вважаєте, чому наш глобус розфарбований різними кольорами? Чому так багато на ньому використовується блакитний колір? Що відзначають таким кольором? Які ви ще бачите кольори і як ви думаєте, що вони можуть означати? Яким кольором позначають гори? (Відповіді дітей).

Фізкультхвилинка «Вулкан»

Вірш (Руху)

Вулкани почали "грати" -
З жерла лаву викидати.
(Присісти, поступове піднесення на шкарпетки, руки підняти вгору, потягнутися, зробити кілька струшень розслабленими кистями рук, опустити руки вниз.)
Вулкан гримить! Вулкан пихкає!
Який грізний він зараз на вигляд!
(Руки на поясі, піднімаємо їх вгору з одночасним стисканням та розтисканням пальців рук у кулак. -2 рази)
Але ось він почав втомлюватися -
Вогонь у ньому почав згасати.
(Повільне опускання рук з одночасним присіданням вниз)
Востаннє вогнем дихнув -
(Сидячи в присяді, довгий сильний видих. Дихають як дракони, що «вивергають вогонь»)
І на десятки років заснув.
(Складають руки під щоку «засинають, сплять»)
Повторити – 2 рази. (сайт maam.ru)

Ведучий: Зараз відправляємося в подорож планетою Земля у пошуках вулканів

Презентація "Вулкани".

“Жив у світі бог на ім'я Вулкан. І подобалася йому ковальська справа: стояти біля ковадла, бити важким молотом по залізу, роздмухувати вогонь у горні. Була в нього кузня всередині височезної гори. Коли Вулкан працював молотом, гора тремтіла від верхівки вщент, а гуркіт і гул розносилися далеко навколо. З отвору на вершині гори з оглушливим ревом летіло розпечене каміння, вогонь і попіл. "Вулкан працює", - зі страхом говорили люди, і йшли жити подалі від цього місця. З тих пір люди, всі гори, що вогнедишають, стали називати вулканами.

Ось якась цікава легенда про походження назви вулкан.

Щоб розібратися у природі вулканів, потрібно знати будову Землі. Земля складається з кількох шарів. Ми живемо на зовнішньому шарі, найтоншому, який називається земна кора. Ці плити хіба що плавають лежить на поверхні в'язкого, розплавленого речовини. Ця речовина, на якій плавають плити, називається магма. Слово магма перекладається з грецької мови, як тісто або паста.

Слайд 3

Магму, що виходить назовні, називають лавою.

Слайд 4

Разом із лавою з кратера виходить багато вулканічного пилу.

Слайд 5

Подивіться, що трапилося з автобусом, який потрапив під розплавлену лаву, та яка застигла. Він опинився у полоні у стихії.

Слайд 6,7,8

Хлопці! Як ви вважаєте, яка шкода приносить виверження вулкана?
Ніщо не може втримати вулкан. Під його попелом гинуть міста, острови та навіть країни. Страшна трагедія, трапилась у далекому минулому. Було стерте з лиця землі місто Помпея. Нікому врятуватися не вдалося у цьому місті. За кілька років археологам вдалося розкопати це загибле місто. Ця страшна трагедія справила величезне враження на російського художника Карла Брюллова, який зобразив трагедію на полотні. І назвав він її «Останній день Помпеї». В даний час вченим, які займаються вивченням вулканів, іноді вдається передбачити виверження заздалегідь і мешканці можуть залишити міста та врятуватися.

Слайд 9

Більшість вулканів згасла, і, здавалося б назавжди. Але вони тільки сплять і щохвилини можуть прокинутися. Одні вулкани прокидаються рідко – один раз на 100 або 1000 років, інші частіше.

Слайд 10

Лава після виверження вулкана застигає і перетворюється на тверду породу пемзу. Вона використовується у косметології. З її допомогою зчищають зі шкіри сильні забруднення.

Експериментування «Плавучість пемзи та граніту»- перевірити плавучість пемзи та граніту. У прозору вазу діти опускають по черзі камінці граніту та пемзи.

Слайд 11

Також застигла лава згодом стає каменем. Він називається туф. З нього будують будинки.

Слайд 12

Яку ще користь може принести вулкан? Вулкани, як ліфти, піднімають багато корисних речовин. Тому ґрунт навколо них дуже родючий. З вулканічного пилу роблять ліки, добрива. Вирощують виноград. Цей фермер збирає врожай на острові Лансароті.

Ведучий: А тепер скажіть, а в Росії є вулкани? Так. Їх багато на острові Камчатка. Зараз здійснимо туди подорож вертольотом.

Відеоподорож на Камчатку вулкан Толбачик 2.5 хв.

Ведучий: А зараз давайте з вами зробимо виверження вулкана. Нам буде потрібно макет вулкана, який допомогли зробити підготовчої групи. І різні речовини: сода, червона гуаш, рідина для миття посуду, оцет, вода, вирва, ложки.

Експериментування "Виверження вулкана".

2-3 особи з підготовчої групи допомагають насипати інгредієнти, окрім оцту. (Звучить тривожна музика)

Ведучий: Почалися виверження вулканів У зону лиха потрапили маленькі звірятка. Треба їх урятувати.

Гра-естафета «Рятувальники» (під музику)

2 червоні конуси, на верхівках яких полум'я з червоного гофрованого паперу. Навколо конусів маленькі м'які іграшки. Діти в командах по черзі біжать до вулкана, оббігають конус, беруть одну м'яку іграшку та несуть до лікарні (обруч на протилежному боці зали).

Ведучий: Молодці. Усіх урятували. На планеті Земля всі пов'язані друг з одним. Головним завданням гуртка є формування екологічної свідомості дітей, розуміння, що це взаємопов'язано. Насамкінець діти розкажуть вірш Б.Заходера «Про всіх у світі». (Одягнути шапочки різних звірів читцям)

Все все -
На світлі,
На світі потрібні!
І мошки не менше потрібні, ніж слони.
Не можна обійтися без чудових безглуздих
І навіть без хижаків злих та лютих!
Потрібні всі на світі!
Потрібні всі поспіль -
Хто робить мед і хто робить отруту.
Погані справи у кішки без мишки,
У мишки без кішки не краще справи.
Так, якщо ми з кимось не дуже дружні -
Ми таки дуже один одному потрібні.
А якщо нам хтось зайвим здасться,
То це, звісно, ​​помилкою виявиться.

Ведучий: Подивіться, що ще хлопці роблять на гуртку «Віконце в природу»

Презентація «Фото з різних занять гуртка «Віконце в природу»» (Звучить гарна музика)

Ведучий: До нових зустрічей!

Під пісню «Все, все, все у світі потрібні...» діти залишають зал.

Література.

1. Тугушева Г. П., Чистякова А. Є. Експериментальна діяльність дітей середнього та старшого дошкільного віку: Методичний посібник. - СПб.: ДИТИНСТВО-ПРЕС, 2010. - 128 с.

2. стаття Ягупова Н. В. Сайт planetadetctva.ru

3. стаття Тюлякової С.А., Зайцева О.С. Сайт www.maam.ru

Хлопці! Давайте розглянемо одне з найгрізніших і найчарівніших явищ природи, пов'язане з горами.

Слухайте про нього вірш.

Вогнедишний вулкан

Не гора, а велетень

Вогнедишний вулкан!

Лаву викидає він,

Що спалює гірський схил,

Вивергає каміння, гази,

Небеса темніють одразу.

Попіл, отруйний дим

Піднімаються над ним.

Чується підземний гул,

Немов велетень заснув,

І хропе і бачить сон,

Який великий і страшний він!

На щастя, мало на Землі знайдеться людей, які бачили вулкан, який особливо не згас, а діючий. Але ті, хто хоч раз у житті спостерігав на власні очі виверження вулкана, безперечно, не забуде це незвичайне видовище!

Недарма вулкани називають «вогнедишними горами». Вони є небезпечними для життя людей.

♦ Як ви вважаєте, чому?

Назва цих гір походить від давньоримського бога Вулкана - грізного та небезпечного.

♦ Що таке вулкан?

Він є горою, у верхній частині якої є поглиблення, зване вулканічним кратером. У товщі гори знаходиться канал, його називають жерлом. Він веде до особливої ​​підземної печери — осередку магми. Магма - розплавлена, дуже гаряча речовина.

♦ Звідки ж воно береться у глибині Землі?

Вчені вважають, що багато мільйонів років тому Земля була розплавленою, дуже гарячою вогненною кулею. Поступово поверхня її охолола, але в самій глибині збереглося розплавлене розпечене рідке ядро. Виверження вулкана починається тоді, коли накопичується багато магми, вона прямує вгору по жерлу і виливається на поверхню.

Магму, що вилилася на поверхню, називають лавою вулкана.

При виверженні на поверхню викидаються гази, пари води, іноді вилітають величезні кам'яні брили, вулканічний пил, хмари попелу. Вітер розносить пил і попіл на величезні відстані, застилаючи блакитне небо.

Густа і в'язка лава, швидко остигаючи, утворює гору з крутими схилами. Рідкіша лава розтікається швидше, остигає повільніше і встигає подолати великі відстані. Виверження вулкана супроводжується підземним гулом, пожежами.

Вулкани, які регулярно вивергаються, називаються діючими. Якщо дії вулкана припинилися, його називають згаслим.

Зараз на суші налічується кілька сотень вулканів, що діють. Щорічно відбувається 20-30 вивержень.

У нашій країні багато діючих вулканів на Камчатці та Курильських островах.

На дні океану також є вулкани. Їх називають підводними. Там відбуваються підводні виверження, які утворюються гігантські хвилі. Вони змивають міста, села, села, що розташовані на берегах океану.

Найпотужніші вулкани знаходяться в Італії (Везувій), Індонезії (Кракатау), Вест-Індії (Мон-Пеле), Колумбії (Невадо дель Руїс).

Виверження вулкана приносить людям загибель та незліченні біди.

♦ Які лиха приносить виверження вулкана?

При виверженні Везувію ще в давнину повністю загинули два красиві і багатолюдні (на ті часи) міста — Помпея і Геркуланум. Виверження Везувію почалося вночі. Потоки вогненної лави кинулися з гори вниз. Вони спалювали все своїм шляхом: дерева, траву, пастухів та його стада, будівлі, храми, будинки городян. Люди гинули миттєво, задихаючись від отруйних газів, згоряючи просто у своїх ліжках. Навіть тих, хто намагався врятуватися втечею, наздоганяла розпечена лава.

Такі явища природи, як виверження вулкана, землетруси, тайфуни та смерчі, ясно показують нам, людям, що людина зовсім не підкорювач і господар природи, а лише скромний мешканець планети Земля.

Іноді вулкан завмирає на сотні років, і люди, забувши, що колись він із грізним гулом викидав лаву, каміння, попіл, дим, будують на схилах гори свої селища.

♦ Чому таке будівництво небезпечне та нерозумне?

Навколо вулкана, зображеного на картинці, немає селищ, ні міст.

Слухайте казку.

Велетень та Блакитне озеро

Жили-були два брати-велетні. Якось заперечили вони, хто з них сильніший. Старший і каже:

- Я сильніше! Ось піду та перенесу на інше місце високу гору!

Молодший не погоджується:

— Ні, я сильніший! Я можу випити ціле озеро!

Поспішив старший брат до високої гори, обхопив її своїми величезними ручищами, підняв гору і тільки хотів перенести її, як усередині гори щось глухо забурчало і загуркотіло.

А треба сказати, що в цій горі спав вулкан. Велетень розбудив його, і вулкан дуже розгнівався.

— Я вже сплю тисячу років! Того, хто насмілився потурбувати мій сон, я опалю вогнем і облию киплячою лавою! - грізно загарчав вулкан. — Усе живе довкола загине!

Велетень не злякався, але йому стало шкода дерева, кущі, трави на схилі гори. Він поставив гору на місце і пішов геть, програвши суперечку.

Тим часом молодший брат вирушив на пошуки великого озера. Йшов він і зустрів рибалок, що поверталися з багатим уловом.

— Чи не знаєте ви, шановні рибалки, — звернувся велетень до них, — де озеро?

- Як не знати! — відповіли рибалки. — За сосновим бором розкинувся великий луг, за ним зелена діброва, а біля діброви, у низовині, лежить Блакитне озеро. Риби в ньому - мабуть-невидимо. Це озеро всіх нас годує!

Незабаром він зустрів сільських дітлахів із комірками, повними ягід. Велетень спитав у них, як знайти Блакитне озеро. Ті показали дорогу і розповіли, що на берегах озера дозріло багато ягід: журавлина, брусниця та морошка. І людям вистачає, і лісовим звірам, і птахам є чим поласувати.

— Я можу тебе провести до озера.

Поки качка вела велетня стежкою до озера, вона розповіла, що на берегах, у заростях очерету та осоки, гніздяться качки, гуси, чаплі, журавлі та лебеді. Тут птахи насиджують яйця та виводять пташенят. Блакитне озеро щедро пригощає їх смачною рибою, соковитими травами та всякою водяною живністю.

Нарешті, сіра качечка привела велетня до озера. Воно лежало серед осінніх жовтіючих трав і золотих кущів і здавалося таким блакитним, наче частка неба опустилася на землю.

Білі лебеді пливли озером, відбиваючись у його дзеркальній гладі. Біля берега гойдалися, як маленькі кораблики, фіолетове та жовте листя.

Велетень сів на березі озера і замислився.

♦ Чи можете ви здогадатися, про що думав велетень?

Велетень думав, що коли він вип'є всю воду, загине риба, ніде будуватиме гнізда птахам, зникнуть смачні ягоди, що ростуть на болоті біля озера, і не буде на землі прекрасного Блакитного озера.

Від цих думок велетню стало сумно. Пити воду з озера йому розхотілося.

— Ну і нехай я програю суперечку! - сказав велетень. — Краще збудую собі будинок на березі цього озера. Житиму тут, ловитиму рибу і оберігатиму Блакитне озеро!

З тих пір брати-велетні більше не сперечалися про те, хто з них сильніший, а навпаки, жили дружно і оберігали від бід і напастей високу гору, Блакитне озеро, живність та природу навколо своїх жител.

♦ Про що сперечалися велетні?

♦ Як вони вирішили показати свою силу?

♦ Чому старший брат не став переносити гору?

♦ Куди пішов молодший брат?

♦ Кого він зустрів дорогою до озера?

♦ Що розповіли велетню рибалки, діти та сіра качечка?

♦ Чому велетень не став пити воду з озера?

♦ Чи правильно вчинили брати-велетні?

Дайте відповідь на питання

1. Чому вулкан називають «вогнедишною горою»?

2. Який зовнішній вигляд вулканів?

3. Що таке кратер вулкана?

4. Що таке магма?

5. Коли починається виверження вулкана? Що викидається із кратера?

6. Чому вулкани небезпечні для людей?

7. Чи бувають підводні вулкани?

8. Перерахуйте назви відомих вам вулканів.

9. Яка будова вулкана?

10. Осередок вулканічної магми знаходиться в глибині вулкана або на його поверхні?

11. У яких районах Росії розташовується багато вулканів, що діють?

Наталія Крайнова

Тип НОД: заняттяза повідомленням нових знань

Вид НІД: комплексне заняття

Вік дітей: страшна група (5-6 років)

Програмний зміст:

Ціль: познайомити дітейз природним явищем – виверженням вулканів, видами вулканів.

Завдання:

навчальні: знайомити дітей із будовою вулкана, причинами виверженнями вулканів, розповісти про користь та шкоду вулканів для людини;

розвиваючі: сприяти розвитку пізнавальної активності дітейу процесі виконання експериментів розвивати логічне мислення;

виховують: виховувати інтерес до пізнання навколишнього світу;

Словникова робота: жерло, кратер, вулкан, лава, магма, вулканолог.

Попередня робота: перегляд мультфільму "Чомучка. які бувають вулкани?".

Розвиваюча предметно-просторова середа: макет вулкана, оцет, червона фарба, рідина для миття посуду, сода, блокнот для фіксації спостережень, комп'ютерна презентація "Світ вулканів", склянки з водою, каміння, лупа".

Використовувані технології та методи: ікт-технології, ігрові технології, експериментування

1. Вступна частина:

Вихователь: сьогодні ми з вами знову прийшли в нашу "Лабораторію вчених" Скажіть, а навіщо ми з вами приходимо сюди?

Діти: щоб вивчити щось нове та цікаве

Вихователь: зараз я вам загадаю загадку, а ви спробуєте її відгадати, і дізнатися про те, що сьогодні ми вивчатимемо і досліджуватимемо?

Від сну гора прокинулася,

Завирувала, закипіла.

І з шапки вгору піднялося

Багато диму, сажі, попелу.

Лаву ллє, як мед, густу.

Як назвати таку гору?

Діти: вулкан

Вихователь: правильно! а що таке вулкані як відбувається його виверження, ми маємо сьогодні дізнатися! Ви допоможете мені у цьому?

Діти: так

2. Основна частина:

Вихователь: хлопці, давайте подивимося на екран (Слайд 1" Вулкани") . Що ви бачите на зображенні?

Діти: вулкани

Вихователь: правильно, це вулкан. На вигляд вулкан, це звичайна гора, всередині якої знаходиться дуже гаряча рідина -лава, і поки лава живе у своєму будиночку, вулкан вважається сплячим, а як тільки вулкан прокидається, то вулканпочинається вивергатися і лава витікає на поверхню, а клуби диму потрапляють у повітря. Такі вулканиназиваються чинними. (Слайд 2 "Які бувають вулкани?")

Діти: розглядають зображення

Вихователь: у нашій лабораторії є макет справжнього вулкана(звертає увагу дітей на стілде стоїть макет, давайте його розглянемо.

Вихователь та діти підходять до макету вулкана, організується обговорення:

1. Який форми вулкан?

2. На що він схожий?

3. На що схожа його верхня частина?

Діти: вулкан має форму конуса, схожий на піраміду, а верхня частина нагадує яму, лійку.

Вихователь: Правильно, вулкан- це велика гора із крутими схилами. На самій вершині знаходиться кратер (величезна яма, а всередині знаходиться жерло (дірка, що глибоко йде в землю, всередині якого знаходиться лава).

(Слайд 3 "Виверження вулкана")

Вихователь: а ви хочете, щоб і наш з вами вулкан ожив?

Діти: так, хочемо

Вихователь: у нашій лабораторії вже все готове для проведення цього досвіду

Діти та вихователь проводять досвід "Виверження вулкана"

Діти по черзі підходять до макету вулканаі додають до нього соду, рідину для миття посуду, червону фарбу (гуаш, усус додає вихователь.

Вихователь: що ви спостерігаєте?

Діти: як викидається вулкан, і лава витікає на поверхню

Вихователь: а тепер візьміть блокноти та замалюйте досвід

Діти: схематично виконують замальовку досвіду

Вихователь: під час виверження вулкана, на поверхню витікає не тільки лава, а й викидаються шматочки вулканічного попелу, які застигають і виходить камінь - пемза. (Слайд 4" Вулканічні камені")

Давайте подивимося на приготоване на ваших столах каміння і знайдемо серед них пемзу.

Діти: знаходять пемзу, серед інших каменів

Вихователь: а тепер давайте порівняємо пемзу з іншими каменями (На прикладі гальки)і проведемо досвід "Тоне-не-тоне"

Діти: кидають у склянки з водою гальку та пемзу Порівнюють, роблять висновок: галька тоне у воду, так вона важкі, а пемза немає

Замалювання досвіду в блокнот

Вихователь: а тепер давайте з вами подивимося на поверхню цих двох каменів і порівняємо її

Діти: галька гладка, а пемза має пористу поверхню.

Вихователь: а тепер давайте візьмемо лупи і подивимося на поверхню каменів у збільшеному вигляді

Діти: розглядають каміння, переконуються в тому, що пемза складається з безлічі бульбашок повітря і саме тому вона не тоне у воді. Замальовують досвід.

Вихователь: Всі вулканививергаються по-різному. Іноді вони начебто вибухають, а буває лава витікає "спокійно". І у нас у країні є багато вулканів. Майже всі вони знаходяться на Курильських островах та Камчатці.

Слайд 5" Вулкани Камчатки"

А як ви думаєте, чи небезпечно жити поблизу вулканів?

Діти: розмірковують, висловлюють припущення

Вихователь: проводить розмову "Чи є користь від вулканіві яку шкоду вони завдають?".

Вихователь: хлопці, а як вигадає, чи можна заздалегідь передбачити виверження вулкана?

Діти: висловлюють припущення

Вихователь: виверження можна передбачити заздалегідь і займаються цим вулканологи

Слайд 6 "Професія - вулканолог"

Заключна частина:

Вихователь: Хлопці, сьогодні на заняттяви дізналися багато нового про вулканах. І зараз ми з вами пограємось у гру "Знайди вулкані перевіримо на скільки ви були уважні

Слайд 7 "Де сховався вулкан"

Діти: Знаходять на зображенні на екрані вулкани

Вихователь: тепер ви знаєте, що таке вулкані як він викидається. Ви сьогодні були уважні, працювали акуратно, і все у вас вийшло чудово! Я сподіваюся, що коли ви виростете, ви зможете вивчати та берегти нашу планету.

Література: "Дослідно-експериментальна діяльність у доу. Конспекти занятьу різних вікових групах". сост. Н. В. Ніщева. - Спб., "Дитинство-Прес", 2013, 320 с.

Публікації на тему:

«Таємничий мішечок». Конспект заняття з мовленнєвого розвитку в середній групіКонспект заняття з дітьми середньої групи «Таємничий мішечок» Програмні завдання: Закріплювати вміння використовувати у мові узагальнююче поняття.

Програмний зміст: Освітні завдання: Продовжувати вчити дітей виділяти геометричні фігури у формах навколишніх предметів. Вправляти.

Інтегроване заняття з використанням ІКТ у старшій «Таємничий космос» ВідеоПрограмний зміст: - закріпити знання дітей про космос (зірка, сузір'я, сонячна система, планета); - уточнити знання про дослідження.

Конспект інтегрованого заняття для дітей старшого дошкільного віку «Таємничий світ комах»Тема заняття: "Таємничий світ комах" Пр. сод-е: О. -Закріпити уявлення дітей про світ комах. Р. -розвивати навички конструювання.

Вітаю, дорогі друзі! Сьогодні до мене прийшло від одного хлопчика, він пише, що часто у мультиках та фільмах показують вулкани, але він ніяк не може зрозуміти що це таке і для чого вони потрібні.

Я попросив свого друга професора Чайникова розповісти, що це таке.

І ось що написав мені мій друг:

"Доброго дня мої друзі, я дуже радий, що вас зацікавили вулкани, це дуже цікаве явище".

Гори, що стоять над каналами та тріщинами у земній корі, називаються вулканами.

Найчастіше вулкани схожі на конусоподібні або куполоподібні гори, на вершині яких є кратер, або западина у вигляді лійки.

Ось наприклад такі

Іноді, як кажуть вчені, вулкан прокидається, і тоді відбувається його виверження. У цьому поверхню Землі виходять розплавлені речовини земної кори і мантії Землі, звані магмою.

Виверження являє собою низку сильних і слабких вибухів та виливів лави - суміші розплавлених гірських порід. Обсяги лави, що вилилася, можуть доходити до декількох десятків кубічних кілометрів. Виверження бувають тривалими, які можна спостерігати протягом кількох років і навіть століть, і короткочасними, що проходять за кілька годин. До їхніх провісників належать такі явища: землетрус, зміна складу газів, звукові (акустичні) перепади та інші.

Ті вулкани, які час від часу викидають зі свого жерла гарячі гази або пар, називаються діючими. Також вважають діючими вулкани, які порівняно нещодавно вивергалися. На землі таких вулканів близько 500.

«Слово «вулкан» походить від латинського слова «вулканос» – вогонь, полум'я. У древніх римлян бог вогню та ковальства називався Вулкаома. За переказами, він кував обладунки у своїй кузні всередині гори на острові Вулкано за 50 км на північ від острова Сицилія. З гори безперервно виривалися клуби диму та язики полум'я. Згодом будь-яку вогнедишну гору почали називати вулканом, як і бога вогню».