¿Qué es un volcán?

Las montañas que se encuentran sobre canales y grietas en la corteza terrestre se llaman volcanes.

Muy a menudo, los volcanes parecen montañas en forma de cono o cúpula, en cuya cima hay cráter, o una depresión en forma de embudo. A veces, como dicen los científicos, un volcán “despierta”, y luego sucede erupción. Al mismo tiempo, las sustancias fundidas de la corteza terrestre y el manto, llamadas magma.

Erupción es una serie de explosiones y efusiones fuertes y débiles lava- mezclas de rocas fundidas. El volumen de lava que hace erupción puede alcanzar varias decenas de kilómetros cúbicos. Las erupciones pueden ser de larga duración, que pueden observarse durante varios años e incluso siglos, y de corta duración, que transcurren en unas pocas horas. Entre sus precursores se encuentran los siguientes fenómenos: terremotos, cambios en la composición de los gases, cambios sonoros (acústicos) y otros.

Se llaman activos aquellos volcanes que de vez en cuando emiten gases calientes o vapor por sus chimeneas. También se consideran activos los volcanes que han entrado en erupción hace relativamente poco tiempo. Hay alrededor de 500 volcanes de este tipo en la Tierra.

Muchos volcanes se comportan silenciosamente y no son motivo de preocupación. Pero un día el volcán puede "despertar" y entonces las consecuencias serán trágicas. Este fue el caso del volcán Arenas (4.500 metros de altura), ubicado a 150 kilómetros de Bogotá, la capital de Colombia. La fecha de su última erupción fue 1595. Desde entonces se consideró extinto; a sus pies se construyó la ciudad de Armero. El accidente ocurrió el 13 de noviembre de 1985. Fuertes explosiones derritieron la nieve y el hielo del cráter del volcán y terribles ríos de lodo caliente se derramaron sobre la ciudad, cuyos habitantes dormían tranquilamente en sus casas. Después de la erupción, sólo quedó una capa de lodo de 5 a 6 metros de espesor. Como resultado de esta erupción murieron 20 mil personas.

Hay volcanes de montaña y también volcanes submarinos que están completamente ocultos bajo el agua. Al despertar, estos volcanes hacen erupción no solo de magma, sino también de fuentes enteras de agua.

De vuelta atras

¡Atención! Las vistas previas de diapositivas tienen únicamente fines informativos y es posible que no representen todas las características de la presentación. Si está interesado en este trabajo, descargue la versión completa.

De vuelta atras

De vuelta atras

Objetivo: Amplíe el conocimiento de los niños sobre el mundo que los rodea, presénteles el fenómeno de la naturaleza inanimada: una erupción volcánica. En el proceso de experimentación, desarrolle el deseo de aprender cosas nuevas, evoque emociones positivas al estudiar el mundo que nos rodea y muestre a los padres la importancia de las actividades del club "Ventana a la naturaleza".

Tareas:

Educativo:

1. familiarizar a los niños con el concepto de “volcán”, darles una idea del origen y estructura de los volcanes;
2. formar ideas en los niños sobre un fenómeno natural: una erupción volcánica;
3. Desarrollar la capacidad de manipular adecuadamente productos químicos (vinagre).
4. mostrar el significado positivo y negativo de los volcanes para las personas.
5. mostrar la interconexión e interacción de todos los seres vivos y no vivos en la Tierra.

Educativo:

1. estimular el deseo de los niños de experimentar;
2. desarrollar una actitud emocionalmente positiva hacia el aprendizaje sobre el mundo que nos rodea;
3. Desarrollar el pensamiento, la imaginación, la atención, la observación.
4. Desarrollar habilidades físicas y de comunicación en actividades de juego.

Educativo:

1. cultivar una actitud solidaria hacia la naturaleza;
2. contribuir al bienestar y la actividad emocional y positiva sostenible del niño a través de actividades de experimentación conjunta.
3. Desarrollar la capacidad de escuchar, responder emocionalmente a las acciones de los niños de otros grupos y la capacidad de socializar en un equipo grande.

Integración de áreas educativas: cognición, comunicación, salud, seguridad.

Tecnologías: juegos, experimentación, salvamento de la salud (educación física, carrera de relevos), multimedia (presentaciones, materiales de vídeo.

Diccionario: volcán, corteza terrestre, lava, cráter, cráter, piedra pómez, toba

Materiales y equipamiento: Globo terráqueo, pizarra magnética con imágenes de calendario, modelo de una montaña de origen volcánico ubicada en una bandeja profunda, computadora, proyector multimedia, presentación “Volcanes”, presentación “Fotos de diferentes clases del círculo”, video “Escuela Shishkina” - natural lección de historia “Volcanes” 6 min., video documental “Viaje al volcán Tolbachik en Kamchatka” 2 min, conos rojos con llamas de papel, peluches para el juego de relevos “Rescatadores”, música.

Equipo para experimentación:

• maqueta de montaña de origen volcánico, agua, gouache rojo, detergente para lavavajillas, refresco, vinagre, postre, cucharadita y cucharada;
• un jarrón transparente con agua, trozos de piedra pómez, guijarros, toallas de papel.

Trabajo preliminar.

Realización de una maqueta de una montaña de origen volcánico.

Para hacer y formar un modelo de montaña necesitabas: una bandeja, una botella de plástico, cartulina, cinta adhesiva, plastilina.

Actividades de ocio

Los niños entran al salón al son de la música y se sientan en sillas.

Principal: Mi nombre es Tatyana Andreevna. Lidero el grupo “Ventana a la Naturaleza”. Hoy invitamos a nuestra lección a todos los niños de nuestro jardín de infancia y a los padres. Primero siempre hacemos un calendario meteorológico. Pero hoy lo hice yo mismo y los chicos hablarán sobre el clima.
(en una pizarra magnética - tarjetas de calendario)

Niños: Época del año: invierno, precipitaciones: nieve, viento débil, cielo nublado, frío afuera.

Principal: Te leeré un acertijo y tú intentarás adivinar de qué hablaremos hoy:

escupo fuego y lava
¡Soy un gigante peligroso!
Soy famoso por mi mala fama,
¿Cuál es mi nombre?
(Volcán)

Principal: Así es, hoy hablaremos de un fenómeno natural tan misterioso, enigmático, asombroso y formidable como es un volcán. Vamos a la escuela Shishkina para recibir una lección de historia natural.

Vídeo multimedia de la serie “Volcanes” de “Escuela Shishkina” 6 min.

Principal: ¿Dónde están los volcanes?

Niños: En las montañas.

Principal: ¿Cómo encontrar montañas?

Se para sobre una pierna
Gira, gira la cabeza,
Nos muestra países
¿Montañas, ríos, océanos? (Globo).

¡Tipo! ¿Por qué necesitamos un globo terráqueo? ¿Qué más marca la gente en el mundo? ¿Por qué crees que nuestro globo está pintado de diferentes colores? ¿Por qué se usa tanto el color azul? ¿Qué está marcado con este color? ¿Qué otros colores ves y qué crees que podrían significar? ¿Qué color representan las montañas? (respuestas de los niños).

Lección de educación física “Vulcano”

Poema (Movimientos)

Los volcanes empezaron a "jugar" -
Expulsa lava del cráter.
(Siéntese, levántese gradualmente sobre las puntas de los pies, levante los brazos, estírese, haga algunos batidos con las manos relajadas, baje los brazos).
¡El volcán truena! ¡El volcán está resoplando!
¡Qué amenazador parece ahora!
(Manos en el cinturón, levántelas mientras aprieta y abre los dedos en un puño. -2 veces)
Pero luego empezó a cansarse.
El fuego en él comenzó a apagarse.
(Bajando lentamente los brazos mientras se agacha)
La última vez que escupí fuego...
(Sentado en cuclillas, exhale larga y fuerte. Respire como dragones “escupiendo fuego”)
Y se quedó dormido durante décadas.
(Pon sus manos debajo de sus mejillas “duérmete, duerme”)
Repetir - 2 veces. (sitio web maam.ru)

Principal: Ahora nos embarcamos en un viaje alrededor del planeta Tierra en busca de volcanes.

Presentación "Volcanes".

“Vivía un dios llamado Vulcano. Y le gustaba la herrería: pararse junto al yunque, golpear el hierro con un pesado martillo, avivar el fuego en la fragua. Tenía una fragua dentro de una montaña alta. Cuando Vulcano trabajó con su martillo, la montaña tembló de arriba a abajo y el rugido y el rugido resonaron a lo lejos. Desde el agujero en la cima de la montaña, piedras calientes, fuego y cenizas volaron con un rugido ensordecedor. “El volcán está funcionando”, decía la gente con miedo y se fue a vivir lejos de este lugar. Desde entonces, la gente empezó a llamar volcanes a todas las montañas que escupen fuego”.

Aquí hay una interesante leyenda sobre el origen del nombre volcán.

Para comprender la naturaleza de los volcanes, es necesario conocer la estructura de la Tierra. La tierra consta de varias capas. Vivimos en la capa exterior, la más delgada, llamada corteza terrestre. Estas placas parecen flotar sobre la superficie de una sustancia fundida viscosa. Esta sustancia sobre la que flotan las placas se llama magma. La palabra "magma" se traduce del griego como masa o pasta.

Diapositiva 3

El magma que sale se llama lava.

Diapositiva 4

Junto con la lava, del cráter sale mucho polvo volcánico.

Diapositiva 5

Miren lo que pasó con el autobús que cayó bajo lava fundida y se congeló. Fue capturado por los elementos.

Diapositiva 6,7,8

¡Tipo! ¿Qué daño crees que causa una erupción volcánica?
Nada puede detener un volcán. Ciudades, islas e incluso países perecen bajo sus cenizas. En un pasado lejano ocurrió una terrible tragedia. La ciudad de Pompeya fue arrasada. Nadie logró escapar en esta ciudad. Unos años más tarde, los arqueólogos lograron excavar esta ciudad perdida. Esta terrible tragedia causó una gran impresión en el artista ruso Karl Bryullov, quien representó la tragedia en su lienzo. Y lo llamó “El último día de Pompeya”. Actualmente, los científicos que estudian los volcanes a veces pueden predecir una erupción con antelación y los residentes pueden abandonar las ciudades y escapar.

Diapositiva 9

La mayoría de los volcanes están extintos, aparentemente para siempre. Pero sólo duermen y pueden despertarse cada minuto. Algunos volcanes rara vez se despiertan: una vez cada 100 o 1000 años, otros con más frecuencia.

Diapositiva 10

La lava después de una erupción volcánica se endurece y se convierte en una roca dura llamada piedra pómez. Se utiliza en cosmetología. Con su ayuda, se eliminan las impurezas fuertes de la piel.

Experimentación "Flotabilidad de piedra pómez y granito"- comprobar la flotabilidad de la piedra pómez y del granito. Los niños colocan granito y piedra pómez una a una en un jarrón transparente.

Diapositiva 11

Además, la lava solidificada se convierte en piedra con el tiempo. Se llama toba. Construyen casas con él.

Diapositiva 12

¿Qué otros beneficios puede aportar un volcán? Los volcanes, al igual que los ascensores, traen muchas sustancias útiles a la superficie. Por tanto, el suelo que los rodea es muy fértil. Los medicamentos y fertilizantes se elaboran a partir de polvo volcánico. Cultivan uvas. Este agricultor recoge sus cultivos en la isla de Lanzarote.

Principal: Ahora dime, ¿hay volcanes en Rusia? Sí. Hay muchos de ellos en la península de Kamchatka. Ahora viajaremos hasta allí en helicóptero.

Video viaje al volcán Kamchatka Tolbachik 2,5 min.

Anfitrión: Ahora hagamos una erupción volcánica. Necesitaremos un modelo del volcán, que ayudaron a realizar los chicos del grupo preparatorio. Y diversas sustancias: refresco, gouache rojo, líquido para lavar platos, vinagre, agua, embudo, cucharas.

Experimentación "Erupción volcánica".

2-3 personas del grupo preparatorio ayudan a verter los ingredientes, excepto el vinagre. (Suena música perturbadora)

Principal: Han comenzado las erupciones volcánicas. Los animales pequeños llegaron a la zona del desastre. Necesitamos salvarlos.

Juego de relevos “Rescatadores” (con música)

2 conos rojos con llamas de papel crepé rojo encima. Hay pequeños peluches alrededor de los conos. Los niños en equipos se turnan para correr hacia el volcán, correr alrededor del cono, tomar un juguete de peluche y llevarlo al hospital (el aro está en el lado opuesto del pasillo)

Principal: Bien hecho. Todos fueron salvos. En nuestro planeta Tierra, todos estamos conectados entre sí. La tarea principal del círculo es desarrollar en los niños la conciencia ambiental y la comprensión de que todo está interconectado. Para concluir, los niños recitarán el poema de B. Zakhoder "Sobre todos en el mundo". (Coloca los sombreros de diferentes animales sobre los lectores)

Todo todo -
En el mundo,
¡Necesario en el mundo!
Y los mosquitos no son menos necesarios que los elefantes...
No puedes prescindir de monstruos ridículos.
¡E incluso sin depredadores malvados y feroces!
¡Necesitamos todo en el mundo!
Necesitamos todo
Quién hace miel y quién hace veneno.
Cosas malas para un gato sin ratón.
Un ratón sin gato no puede hacerlo mejor.
Sí, si no somos muy amigables con alguien -
Todavía nos necesitamos unos a otros.
Y si alguno nos parece superfluo,
Esto, por supuesto, resultará ser un error.

Principal: Mira qué más están haciendo los chicos en la taza "Ventana a la Naturaleza"

Presentación “Fotos de diferentes actividades del círculo “Ventana a la Naturaleza”"(Suena hermosa música)

Principal: ¡Hasta luego!

Al son de la canción “Todo, todo, todos en el mundo son necesarios…” los niños abandonan la sala.

Literatura.

1. Tugusheva G. P., Chistyakova A. E. actividades experimentales de niños en edad preescolar media y superior: manual metodológico. – SPb.: DETSTVO-PRESS, 2010. – 128 p.

2. artículo de Yagupova N.V. Sitio web planetadetctva.ru

3. artículo de Tyulyakova S.A., Zaitseva O.S. Sitio web www.maam.ru

¡Tipo! Veamos uno de los fenómenos naturales más formidables y fascinantes asociados con las montañas.

Escuche un poema sobre él.

Volcán que escupe fuego

No una montaña, sino un gigante.

¡Volcán que escupe fuego!

Él arroja lava

Lo que quema la ladera de la montaña

Arroja piedras, gases, -

Los cielos se oscurecen inmediatamente.

Ceniza, humo venenoso.

Se elevan por encima de él.

Se escucha un estruendo subterráneo,

Es como si un gigante se hubiera quedado dormido.

Y ronca y sueña,

¡Qué grande y terrible es!

Afortunadamente, son pocas las personas en la Tierra que han visto un volcán, especialmente uno extinto, sino activo. ¡Pero aquellos que han presenciado con sus propios ojos una erupción volcánica al menos una vez en la vida, sin duda no olvidarán este extraordinario espectáculo!

No en vano a los volcanes se les llama “montañas que escupen fuego”. Son peligrosos para la vida humana.

♦ ¿Por qué crees?

El nombre de estas montañas proviene del antiguo dios romano Vulcano, formidable y peligroso.

♦ ¿Qué es un volcán?

Es una montaña, en cuya cima hay una depresión llamada cráter volcánico. En el mismo espesor de la montaña hay un canal, se llama respiradero. Conduce a una cueva subterránea especial, una fuente de magma. El magma es una sustancia fundida y muy caliente.

♦ ¿De dónde viene en las profundidades de la Tierra?

Los científicos creen que hace muchos millones de años la Tierra era una bola de fuego muy caliente y fundida. Poco a poco su superficie se fue enfriando, pero en las profundidades quedó un núcleo líquido caliente y fundido. Una erupción volcánica comienza cuando se acumula una gran cantidad de magma, sube por la chimenea y sale a la superficie.

El magma que se derrama sobre la superficie se llama lava volcánica.

Durante una erupción, se liberan gases y vapor de agua a la superficie, a veces salen volando enormes bloques de piedra, polvo volcánico y nubes de ceniza. El viento arrastra polvo y cenizas a grandes distancias, oscureciendo el cielo azul.

La lava espesa y viscosa, que se enfría rápidamente, forma una montaña con pendientes pronunciadas. La lava más líquida se propaga más rápido, se enfría más lentamente y logra recorrer distancias más largas. Una erupción volcánica va acompañada de rugidos subterráneos e incendios.

Los volcanes que entran en erupción periódicamente se llaman activos. Si la actividad del volcán ha cesado, se le considera extinto.

Ahora hay varios cientos de volcanes activos en tierra. Anualmente se producen entre 20 y 30 erupciones.

Nuestro país tiene muchos volcanes activos en Kamchatka y las Islas Kuriles.

También hay volcanes en el fondo del océano. Se les llama bajo el agua. Allí se producen erupciones submarinas que provocan la formación de olas gigantes. Arrasan ciudades, pueblos y aldeas ubicadas a orillas del océano.

Los volcanes más poderosos se encuentran en Italia (Vesubio), Indonesia (Krakatoa), las Indias Occidentales (Mont Pele), Colombia (Nevado del Ruiz).

Una erupción volcánica trae muerte y desgracias indecibles a la gente.

♦ ¿Qué desastres trae una erupción volcánica?

Durante la erupción del Vesubio, en la antigüedad, dos ciudades hermosas y pobladas (en ese momento), Pompeya y Herculano, fueron completamente destruidas. La erupción del Vesubio comenzó por la noche. Corrientes de lava ardiente descendieron desde la cima de la montaña. Quemaron todo a su paso: árboles, hierba, pastores y sus rebaños, edificios, templos, casas de la gente del pueblo. La gente murió instantáneamente, asfixiada por gases venenosos y quemándose en sus camas. Incluso aquellos que intentaron escapar fueron alcanzados por la lava caliente.

Fenómenos naturales como erupciones volcánicas, terremotos, tifones y tornados nos muestran claramente que el hombre no es en absoluto el conquistador y dueño de la naturaleza, sino sólo un humilde habitante del planeta Tierra.

A veces, un volcán se congela durante cientos de años y la gente, olvidando que alguna vez arrojó lava, piedras, cenizas y humo con un rugido amenazador, construye sus aldeas en las laderas de la montaña.

♦ ¿Por qué esa construcción es peligrosa e imprudente?

No hay pueblos ni ciudades alrededor del volcán que se muestra en la imagen.

Escuche un cuento de hadas.

Lago gigante y azul

Érase una vez dos hermanos gigantes. Una vez discutieron sobre cuál de ellos era más fuerte. El mayor dice:

- ¡Soy más fuerte! ¡Así que iré y trasladaré la alta montaña a otro lugar!

El más joven no está de acuerdo:

- ¡No, soy más fuerte! ¡Puedo beberme todo el lago!

El hermano mayor se apresuró a subir a una montaña muy, muy alta, la agarró con sus enormes manos, levantó la montaña y estaba a punto de moverla, cuando algo se ahogó y retumbó dentro de la montaña.

Y debo decirles que en esta montaña dormía un volcán. El gigante lo despertó y el volcán se enojó mucho.

"¡He estado durmiendo durante mil años!" ¡Quemaré con fuego al que se atrevió a perturbar mi sueño y derramaré lava hirviendo sobre él! — el volcán gruñó amenazadoramente. - ¡Todos los seres vivos a nuestro alrededor morirán!

El gigante no tenía miedo, pero sentía pena por los árboles, arbustos y hierbas que crecían en la ladera de la montaña. Puso la montaña en su lugar y se fue a casa, perdiendo la discusión.

Mientras tanto, el hermano menor fue en busca de un gran lago. Caminó y se encontró con los pescadores que regresaban con una rica pesca.

“¿Saben, queridos pescadores”, les dijo el gigante, “dónde está el lago?”

- ¡Cómo es posible que no lo sepas! - respondieron los pescadores. — Detrás del pinar hay una gran pradera, detrás un robledal verde, y cerca del robledal, en la llanura, se encuentra el Lago Azul. Los peces que contiene son visibles e invisibles. ¡Este lago nos alimenta a todos!

Pronto conoció a niños del pueblo con cestas llenas de bayas. El gigante les preguntó cómo encontrar el Lago Azul. Mostraron el camino y dijeron que a lo largo de las orillas del lago habían madurado muchas bayas: arándanos, arándanos rojos y moras. Hay suficiente para la gente y los animales y pájaros del bosque tienen algo que comer.

- Puedo llevarte al lago.

Mientras el pato conducía al gigante por el camino hacia el lago, ella dijo que en las orillas, en los matorrales de juncos y juncos, anidaban patos, gansos, garzas, grullas y cisnes. Aquí las aves incuban sus huevos y nacen sus polluelos. El Lago Azul los mima generosamente con deliciosos pescados, suculentas hierbas y todo tipo de vida acuática.

Finalmente, el pato gris condujo al gigante hasta el lago. Yacía entre la hierba amarillenta del otoño y los arbustos dorados y parecía tan azul, como si una partícula del cielo hubiera caído al suelo.

Los cisnes blancos nadaban sobre el lago, reflejándose en su superficie de espejo. Cerca de la orilla, las hojas de color violeta y amarillo se balanceaban como pequeñas embarcaciones.

El gigante se sentó a la orilla del lago y pensó.

♦ ¿Puedes adivinar lo que estaba pensando el gigante?

El gigante pensó que si bebía toda el agua, los peces morirían, los pájaros no tendrían dónde construir nidos, las deliciosas bayas que crecían en el pantano cerca del lago desaparecerían y no habría un hermoso Lago Azul en la tierra.

Estos pensamientos entristecieron al gigante. Ya no quería beber agua del lago.

- ¡Bueno, déjame perder la discusión! - dijo el gigante. "Será mejor que me construya una casa en la orilla de este lago". ¡Viviré aquí, pescaré y protegeré el Lago Azul!

A partir de entonces, los hermanos gigantes ya no discutieron sobre cuál de ellos era más fuerte, sino que, por el contrario, vivieron juntos y protegieron de problemas y desgracias la alta montaña, el Lago Azul, los seres vivos y la naturaleza alrededor de sus hogares.

♦ ¿Sobre qué discutieron los gigantes?

♦ ¿Cómo decidieron mostrar su fuerza?

♦ ¿Por qué el hermano mayor no movió la montaña?

♦ ¿A dónde fue el hermano menor?

♦ ¿A quién encontró camino al lago?

♦ ¿Qué le dijeron al gigante los pescadores, los niños y el pato gris?

♦ ¿Por qué el gigante no bebió agua del lago?

♦ ¿Hicieron lo correcto los hermanos gigantes?

Responde a las preguntas

1. ¿Por qué al volcán se le llama “montaña que escupe fuego”?

2. ¿Cómo son los volcanes?

3. ¿Qué es el cráter de un volcán?

4. ¿Qué es el magma?

5. ¿Cuándo entra en erupción un volcán? ¿Qué es expulsado del cráter?

6. ¿Por qué los volcanes son peligrosos para las personas?

7. ¿Existen volcanes submarinos?

8. Enumere los nombres de los volcanes que conoce.

9. ¿Cuál es la estructura de un volcán?

10. ¿La fuente de magma volcánico está ubicada en lo profundo del volcán o en su superficie?

11. ¿En qué zonas de Rusia hay muchos volcanes activos?

Natalia Krainova

tipo MCD: clase según nuevos conocimientos

tipo MCD: complejo clase

Edad niños: grupo aterrador (5-6 años)

Contenido del programa:

Objetivo: introducir niños con un fenómeno natural: una erupción volcanes, especies volcanes.

Tareas:

educativo: introducir niños con estructura de volcán, causas de las erupciones volcanes, hablar sobre los beneficios y daños volcanes para humanos;

desarrollando: promover el desarrollo de la actividad cognitiva niños en el proceso de realizar experimentos, desarrollar el pensamiento lógico;

levantamiento: cultivar el interés en comprender el mundo que nos rodea;

Trabajo de vocabulario: respiradero, cráter, volcán, lava, magma, vulcanólogo.

Trabajo preliminar: viendo la caricatura educativa "Pochemuchka. ¿Qué hay? volcanes?".

Desarrollo sujeto-espacial Miércoles: disposición volcán, vinagre, pintura roja, líquido para lavar platos, refresco, bloc de notas para registrar observaciones, presentación por computadora "Mundo volcanes", vasos de agua, piedras, lupa.

Tecnologías utilizadas y métodos: tecnologías TIC, tecnologías de juego, experimentación

1. Parte introductoria:

Educador: hoy volvimos a nuestro “Laboratorio de Científicos”. Dime, ¿por qué venimos aquí?

Niños: aprender algo nuevo e interesante

Educador: Ahora te diré un acertijo y tú intentarás adivinarlo y descubrir qué vamos a estudiar y explorar hoy.

La montaña despertó de su sueño,

Empezó a burbujear y a hervir.

Y salió disparado de la gorra

Mucho humo, hollín, cenizas.

La lava fluye como miel, espesa.

¿Cómo se llama esta montaña?

Niños: volcán

Educador: ¡Bien! ¿qué es? volcán y cómo se produce su erupción, ¡tenemos que descubrirlo hoy! ¿Me ayudarás con esto?

Niños: Sí

2. parte principal:

Educador: chicos, miremos la pantalla (Diapositiva 1 " volcanes") . ¿Qué ves en la imagen?

Niños: volcanes

Educador: así es, eso es todo volcán. por la mirada volcán, esta es una montaña común y corriente, dentro de la cual hay un líquido muy caliente: la lava, y mientras la lava vive en su casa, el volcán se considera inactivo, y tan pronto como el volcan se despierta, Eso volcán comienza a hacer erupción y la lava fluye hacia la superficie y nubes de humo suben al aire. Semejante volcanes se llaman activos. (Diapositiva 2 “¿Qué hay volcanes?")

Niños: mira la imagen

Educador: en nuestro laboratorio hay un modelo del real volcán(presta atención niños en la mesa, dónde está el diseño, veámoslo.

La maestra y los niños se acercan al diseño. volcán, se está organizando discusión:

1. ¿Qué forma? volcán?

2. ¿Cómo se ve?

3. ¿Cómo es la cima?

Niños: el volcán tiene forma de cono, parece una pirámide y la parte superior parece un hoyo, un embudo.

Educador: Bien, volcán Es una gran montaña con pendientes pronunciadas. En la parte superior hay un cráter (un agujero enorme, y en su interior hay un respiradero (un agujero que se adentra profundamente en el suelo, dentro del cual hay lava).

(Diapositiva 3 "Erupción volcán")

Educador: ¿Quieres que el nuestro esté contigo? el volcán cobró vida?

Niños: si, queremos

Educador: en nuestro laboratorio todo está listo para realizar este experimento.

Los niños y la maestra realizan el experimento "Erupción". volcán"

Los niños se turnan para acercarse al diseño. volcán y agregue refresco, líquido para lavar platos, pintura roja (el maestro agrega gouache, vinagre).

Educador: ¿Qué estás observando?

Niños: cómo entra en erupción volcán, y la lava fluye hacia la superficie

Educador: ahora tomen sus cuadernos y esbocen la experiencia

Niños: bosqueja esquemáticamente la experiencia

Educador: durante una erupción volcán, no sólo la lava fluye hacia la superficie, sino que también se arrojan trozos ceniza volcánica, que se endurecen y la piedra resultante es la piedra pómez. (Diapositiva 4" piedras volcánicas")

Miremos las piedras preparadas en vuestras mesas y encontremos piedra pómez entre ellas.

Niños: la piedra pómez se encuentra entre otras piedras

Educador: ahora comparemos la piedra pómez con otras piedras (usando el ejemplo de los guijarros) y realizar el experimento "Ahogarse-no-ahogarse"

Niños: tirar guijarros y piedra pómez en vasos de agua. comparar, hacer conclusión: los guijarros se hunden en el agua, por lo que son pesados, pero la piedra pómez no lo es

Experiencia de dibujo en un cuaderno.

Educador: Ahora miremos la superficie de estas dos piedras y compárelas.

Niños: los guijarros son lisos, mientras que la piedra pómez tiene una superficie porosa

Educador: ahora tomemos una lupa y miremos la superficie de las piedras en forma ampliada

Niños: examine las piedras, asegúrese de que la piedra pómez esté formada por muchas burbujas de aire y que por eso no se hunda en el agua. Dibuja la experiencia.

Educador: Todo volcanes estallan de diferentes maneras. A veces parecen explotar y otras veces la lava fluye “tranquilamente”. Y en nuestro país hay muchos. volcanes. Casi todos ellos se encuentran en las Islas Kuriles y Kamchatka.

Diapositiva 5" Volcanes de Kamchatka"

¿Crees que es peligroso vivir cerca? volcanes?

Niños: reflexionar, hacer suposiciones

Educador: lleva a cabo una conversación "¿Hay algún beneficio de volcanes¿Y qué daño hacen?

Educador: chicos, ¿adivinen qué? ¿Es posible predecir una erupción con anticipación? volcán?

Niños: hacer suposiciones

Educador: la erupción se puede predecir con antelación y los científicos lo están haciendo - vulcanólogos

Diapositiva 6 "Profesión - vulcanólogo"

Parte final:

Educador: Chicos, hoy es clase aprendiste mucho sobre volcanes. Y ahora jugaremos al juego “Buscar volcán"y veamos qué tan atento estuviste

Diapositiva 7 "Donde me escondí volcán"

Niños: Buscar en la imagen en la pantalla volcanes

Educador: ahora sabes lo que es volcán y cómo estalla. ¡Hoy estuviste atenta, trabajaste con esmero y todo salió genial! Espero que cuando seas grande puedas estudiar y proteger nuestro planeta.

Literatura: "Actividades experimentales en dow. Notas clases en diferentes grupos de edad." Compilado por N. V. Nishcheva. - San Petersburgo, "Childhood-Press", 2013, 320 p.

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¡Hola queridos amigos! Hoy recibí un mensaje de un niño, escribe que los volcanes a menudo aparecen en dibujos animados y películas, pero simplemente no puede entender qué son y por qué son necesarios.

Le pedí a mi amigo el profesor Chainikov que me dijera qué es.

Y esto es lo que me escribió mi amigo:

“Buenas tardes amigos, me alegra mucho que les interesen los volcanes, este es un fenómeno muy interesante.

Las montañas que se elevan sobre canales y grietas en la corteza terrestre se llaman volcanes.

Muy a menudo, los volcanes parecen montañas en forma de cono o cúpula, en cuya cima hay un cráter o una depresión en forma de embudo.

Por ejemplo estos

A veces, como dicen los científicos, un volcán “despierta” y luego entra en erupción. Al mismo tiempo, sustancias fundidas de la corteza y el manto terrestres, llamadas magma, salen a la superficie de la Tierra.

Una erupción es una serie de explosiones fuertes y débiles y derrames de lava, una mezcla de rocas fundidas. El volumen de lava que hace erupción puede alcanzar varias decenas de kilómetros cúbicos. Las erupciones pueden ser de larga duración, que pueden observarse durante varios años e incluso siglos, y de corta duración, que transcurren en unas pocas horas. Entre sus precursores se encuentran los siguientes fenómenos: terremotos, cambios en la composición de los gases, cambios sonoros (acústicos) y otros.

Se llaman activos aquellos volcanes que de vez en cuando emiten gases calientes o vapor por sus chimeneas. También se consideran activos los volcanes que han entrado en erupción hace relativamente poco tiempo. Hay alrededor de 500 volcanes de este tipo en la Tierra.

“La palabra “volcán” proviene de la palabra latina “volcanos”: fuego, llama. Los antiguos romanos llamaban al dios del fuego y la herrería Vulcaoma. Según la leyenda, forjó armaduras en su fragua dentro de una montaña en la isla de Vulcano, a 50 km al norte de la isla de Sicilia. Columnas de humo y llamas brotan continuamente de la montaña. Con el tiempo, cualquier montaña que escupe fuego empezó a llamarse volcán, como el dios del fuego”.